学校规划制度汇编

孝南区实验小学中长期发展规划（2008-2017）

 

一、学校现状

(一)基本情况

孝南区实验小学前身是明学宫、清儒学。1928年更名为孝感县立第一小学，1986年更名为孝感市实验小学，1993年撤地建市更名为孝南区实验小学。学校占地面积16亩，建筑面积8000余平方米，拥有实验室、图书室、电脑室和多功能报告厅各一间，兴建了200米塑胶跑道和运动场。建成“远程教育”地面接收站，全覆盖“校园网”和“班班通”电子白板多媒体健康教室。装备了2万册图书、4万册电子图书和100台电脑，安装了电子防控系统。

教职工总人数179人，其中退休48人，离休1人，在职教职工130人。在职教师中，平均年龄38岁，40岁以上教师41人，占31.3%；女教师97人，占74%；中学高级教师4人，占3%；小学高级教师88人，占67.2%；教师学历合格率99%，大专以上学历121人，占92.4%；全国优秀教师1人，省级骨干教师5人，省市劳模各1人，市区骨干教师16人；中共党员49人，其中退休党员19人，在职党员30人，占在职教师的23.1%。

学校设置36个教学班，一至六年级各6个班，学生总人数2460人。

(二)办学经验和优势

1、学校制度健全完善，管理规范，运行机制优化高效。学校建立了如《孝南区实验小学教职工实绩考核及绩效发放办法》、《孝南区实验小学教职工考勤制度》、《孝南区实验小学奖励办法》等核心制度，学校基本形成依法办学、自主管理、民主监督和社会广泛参与的现代学校管理体系。

2、教师队伍数量充足，具有爱岗敬业、爱生如子、爱校如家、团结协作的传统职业精神。干部队伍廉洁团结、求真务实、开拓创新、与时俱进、勇于担当。

3、学校秉承一百多年的优良办学传统，在继承中发展，在发展中改革，在改革中创新，在创新中形成学校办学特色。良好的团队精神、浓郁的学校文化、廉政文化进校园教育、传统剪纸等艺术教育、丰富多彩的体育运动、严格高效的教育管理等办学特色明显。

(三)存在的问题

1、办学条件相对较差，教学配套用房和运动场严重不足，班容量较大。

2、教师结构不合理，年龄逐步老化，缺乏规范的教师补充机制，教学观念相对滞后，骨干教师、名教师数量不足。

3、本地教育体制不活、不优，制约学校自主办学积极性，为特色学校、品牌学校的创建带来较大难度。

4、教学设备不够完善，更新不快，使用率和效率不高。

5、学校管理的规范性、严格性和科学性有待进一步提高。

6、学校周边环境差，出口狭窄、交通拥堵、流动商贩占道经营等现象严重影响学校师生安全。

二、办学理念和办学目标

指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为思想指针，以教育方针、“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）为行动指南，以“四有目标”（有理想、有道德、有文化、有纪律）、“素质教育”、“创新教育”为培养目标，以教育政策法规、现代教育管理论、新课程标准为理论指导。

(一)办学理念

1、办学宗旨：一切为了学生，办人民满意学校。

2、学校“六风”：

校风：文明团结，勤奋创新。      教风：严谨、乐教、博学、创新。

学风：修德、向上、勤学、善思。  研风：研无止境，合作共赢。

政风：严格、规范、高效、创优。  党风：清正廉洁，创先争优。

3、办学策略：（简称“两促两创”）依法治校促规范，强化管理促质量；科学发展创示范，锐意改革创品牌。

4、办学模式：学校实行开放式办学，教师实行包保责任制管理，学生实行“四自主”（自主管理、自主教育、自主学习、自主成长）化教育。（简称“开放式办学、责任制管理、自主化教育”）

5、办学精神：紧迫的使命感精神、和谐民主的人文精神、高度一致的协作精神、强烈的集体荣誉感精神、任劳任怨的实干精神、与时俱进的创新精神。

(二)办学目标

1、学校发展战略（简称“一、二、三、四、五”战略）

坚持一个办学宗旨——一切为了学生，办人民满意学校；实施两项工程——“四大建设”工程<学校标准化建设、核心制度建设、教职工队伍建设、校园文化建设>，“四型校园”创建工程<师生学习型、环境友好型、工作服务型、资源节约型>；走三条发展之路——科学发展、内涵发展、特色发展；实现四个创新——理念创新、管理创新、教学创新、服务创新；达到五个满意——学生满意、教职工满意、家长满意、社会满意、政府满意。

2、学校发展目标

①总目标：（三型三化）

生态型校园、学习型教师、创新型学生，现代化管理、高效化教学、自主化学习。

②阶段目标：

近期目标（2008-2010）：健全和完善学校规章制度，规范学校管理，优化学校运行机制，强化干部教师队伍建设，深化课堂教学改革，巩固养成教育成果，提高学校办学质量，大力开展学校二次创业，严格依法办学和依法治教，实现学校科学发展的目标。

中期目标（2011-2013）：在规范管理的基础上，进一步实行严格高效和精细化管理，实现办学质量的全面提升，改善学校办学条件，着力加快学校特色创建步伐，实现学校特色发展目标。

远期目标（2014-2017）：即学校愿景，这四年着力加强学校内涵建设，总结、提炼、升华学校管理，形成质量名牌学校、管理示范学校、艺术教育特色学校、教科研先进学校，打造一批国家、省、市、区、校名教师、骨干教师，实现学校内涵发展目标。

3、教师发展目标

建设一支“师德高尚、业务过硬、合作探索、创新高效”的爱事业、爱学校、爱学生、可持续发展的学习型教师队伍，壮大名教师、骨干教师和学科带头人队伍。

4、学生发展目标

把学生培养成“四有”、“六会”（会做人、会学习、会健体、会尚美、会劳动、会合作）的具有一定综合素质的“合格＋特长”全面发展、和谐发展和可持续发展的创新型小学生，为学生的终身发展奠定良好的基础。

5、学校特色目标

以艺术教育为突破口，以“培养人生艺术、追求艺术人生”为主题，努力创建一所“学校充满艺术氛围、教学充满艺术风格、教师充满艺术气质、学生充满艺术情趣”的艺术特色学校。

三、工作措施

(一)强化科学管理，不断提高实施规划的执行力。

1、分工明确，落实工作责任。

政教处负责学生德育工作的规划实施、校园文化建设、环境友好型创建、安全卫生工作、学生自主化管理和特色学校的创建工作。

教务处负责教学教科研工作的规划实施、教职工队伍建设、师生学习型创建、学生自主化学习培养和特色学校的创建工作。

总务处负责学校总务工作的规划实施、学校标准化建设、资源节约型校园的创建和学校服务保障工作。

2、规范管理，提高工作效率。

学校严格实行“四制”管理（包保责任制、民主监督制、集体科学决策制、政务公开制），健全“四个体系”（制度体系、目标管理体系、科学决策体系和考核评价体系），强化包保责任制管理，加强部门工作责任，形成一级对一级负责，一级抓一级的工作机制。完善学校会议制度，坚持安排部署和总结汇报工作的全体教职工月例会制。

(二)优化用人机制，不断加强队伍建设。

1、对干部实行“四制一体”管理。“四制”为竞争上岗制、民主考核制、任期年限制、责任追究制；“一体”为努力打造一个团结协作、步调一致、创先争优、富有战斗力的有机整体。加强干部的理论学习和培训，提高管理能力和水平；加强干部的廉洁自律、党纪国法教育，提高依法治校意识和廉政意识；加强干部的职业责任感和工作作风建设，提高执行力和效率。

2、对教师严格实行“五制一氛围”管理。“五制”即岗位目标责任制、全员聘任制、责任包保制、实绩考核制和奖惩激励制；“一氛围”为在教师管理中，以人为本，尊重教师，在制度刚性管理的基础上，注重人文精神的培育，努力使教师集体形成自觉遵纪守规、团结协作、爱岗敬业、民主和谐的良好人文氛围，让这种柔性的人文自律成为学校刚性管理的补充。加强教师教书育人、管理服务、学校发展、安全防范等四大责任。大力开展名师工程建设，倡导学习型教师、专家型教师、双师型教师。

3、注重班主任队伍的培养和管理。强化班主任“八大意识”（责任意识、大局意识、法规意识、公平意识、人本意识、团队意识、质量意识、竞争意识），建立班主任的选拔、教育和管理的长效机制，着力培养班主任热爱班主任岗位、注重班级管理的创新和热爱学生的情怀，建设一支具有丰富班级管理水平和高度责任感的班主任队伍。班主任实行轮岗制。

(三)深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。

1、积极落实“以人为本、德育为先”的德育工作方针。以养成教育为重点，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的品行基础；以月德育主题教育为抓手，夯实学校德育常规工作；以活动为载体，丰富德育工作内容；以社会实践活动为体验，强化德育工作的直观性和时效性。以自主化教育管理为抓手，规范和创新学生教育管理和班级制度化管理。

学校的德育工作按“一树二主三参与四渠道五渗透六制”（“一树”为树立以人为本、德育为先的教育观；“二主”为充分发挥课堂教学、德育基地两个主阵地的德育功能；“三参与”为学校德育工作做到人人参与、事事参与、全程参与；“四渠道”为德育工作的学校教育、家庭教育、社会教育、媒体教育等四渠道；“五渗透”为学校德育工作要管理渗透、学科渗透、人文渗透、活动渗透、环境渗透；“六制”为德育工作实行责任包保制、情况通报制、过程监督制、实绩考核制、责任追究制和奖惩激励制。）的模式管理和落实，不断探索，不断创新，逐步形成学校德育工作新特色（管理科学化、内容具体化、目标序列化、渠道网络化、队伍专业化、形式多样化、活动生动化、评价立体化）。

德育工作的主要方法和基本途径：教育主导、激励内化、示范引领、实践体验、惩戒警示。

2、突出教学中心工作，不断提高教学质量。规范教学管理，夯实教学常规工作；大力开展教学改革，着力提高课堂教学效果；搭建教学合作交流平台，加强对外开放和内部交流；构建科学的教学质量评价体系，引入竞争激励机制。

学校教学工作按“抓六常、促五创”（常规、常态、常训、常查、常比、常测；创先、创优、创效、创特、创新）的管理理念，狠抓落实，常抓常新。

3、大力推进“科研强师、科研强教、科研强校”工程。以校本科研为基础，着力破解教学工作中的难题；以教师为目标，着力提高教师教书育人的能力和水平；以学生为根本，着力改进教育教学方法；以课题研究为引领，着力提高学校科研水平；以课堂教学改革为关键，着力提高教学效果。大力开展学科竞赛和教学比武活动。

学校科研工作按“三全四渐进”（“三全”为全员、全面、全程；“四渐进”为按立足校本、植根实践、课题拓展、理论强基的渐进程序，由实践到理论，由浅入深发展提高。）的科研理念开展学校教科研工作。

(四)优化环境建设，不断提高学校内涵发展。

1、努力加强学校硬环境建设。争取政策，多渠道筹措资金，实现办学条件改善的再次跨越，基本实现校园“五化”（美化、绿化、香化、净化、现代化），教学配套多功能用房充足，教学设备齐全、领先、及时更新，教学手段现代化、网络化。学校周边环境得到根本治理，确保师生人身和财产安全。

2、努力强化学校软环境建设。把校园文化建设作为提升学校内涵发展的重要途径和手段，按“历史文化铸灵魂，物质文化打基础，制度文化强内力，行为文化塑形象，精神文化创品牌”的文化建设理念，全面加强学校科学文化、历史文化、道德文化、人文文化、自然文化、艺术文化、管理文化、特色文化等方面的文化建设，特别是加强学校儒学历史文化的挖掘，让学校彰显文宫艺苑色彩，把师生都培养成“做文化人，说文化话，做文化事”的具有儒雅、高雅、文雅气质的高品位人才。

四、学校发展的保障体系

1、制度保障。进一步完善学校各项规章制度，使学校核心制度做到科学化、规范化、制度化、人文化，坚持教代会制度，积极推进学校民主管理。

2、组织保障。加强学校基层党组织建设，形成以学校党支部为核心的党、政、工、团、妇、队的组织保障体系，充分发挥各组织的职能作用，形成各群团组织部门密切配合，支持学校行政工作的强大合力。

3、队伍保障。学校的科学发展关键在教师，争取上级在人才选拔、分配政策上的倾斜，不断补充新的血液。同时，加大内部挖潜的力度，注重教师的管理和培养，做到人尽其用。

4、经费保障。争取政策，多渠道筹措资金，加大投入，不断改善办学条件和提高教职工待遇。

 

孝南区实验小学艺术教育学校特色创建

规划（2011-2014）

 

一、特色项目：创建“培养人生艺术  追求艺术人生”的艺术学校特色

二、创建时间：2011.4-2014.8

三、指导思想

 以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神为指导，以全面推进素质教育为目标，深化课程教学改革为核心，加强教师队伍建设为关健，普及和发展学校艺术教育为重点，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，进一步落实区教育局“两五一三”的工作思路，按照“依法治校促规范，强化管理促质量，科学发展创示范，锐意改革创特色”的办学目标，以艺术教育作为全面实施素质教育和创建特色学校的切入点，凸现我校艺术教育特色，坚持积极进取、因地制宜、长期规划、分类指导的原则使艺术教育工作更加规范化，序列化，科学化，把我校创建成为艺术特色学校。

四、背景分析：

（一）特色项目背景分析：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出自己的特色。”根据区教育局对特色学校创建工作提出的一系列指导性意见，通过认真学习，组织学校干部和部分教师召开座谈会，理性客观地分析校情，我们认为特色学校的创建要根据学校自身特点和地方资源优势，符合大多数学生的兴趣与需求，充分发挥全体教师的集体智能。在充分酝酿、讨论、分析的基础上，确定创建特色学校的思路和目标，并按特色项目——学校特色——特色学校三个阶段制订创建规划。我们从学校自身优势和现有基础出发，将艺术教育作为校本课程进行开发实践，把学生的个性发展纳入全面教育中，在此基础上逐步形成学校特色，创建特色学校。　

艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，也是学校加强社会主义精神文明建设，提高学生道德水准，陶冶学生高尚情操，促进学生智力和身心健康发展的有力手段。艺术教育是学校教育的重要组成部分，既贯穿于学科教育之中，又具有其他学科教育所不可代替的特殊作用。根据新时期教育教学规律，学生身心发展的特点以及艺术教育的特殊意义，立足本校实际，全面贯彻国家的教育方针，按国家教育部制定的教学计划开齐课程，开足课时，坚持面向全体学生，艺术课与文化课并重，以艺术教育促进学校全面实施素质教育，全面提高教育质量。

（二）学校背景分析：

1、学校历来重视艺术教育，形成了一套切实可行的管理模式。学校注重学校管理的科学性和规范性，在艺术教育教学方面积累了丰富的经验，已形成完整的艺术教育管理工作制度，艺术教学质量考核制度等一整套科学、规范的管理制度，有良好的激励机制，各项工作能规范有序地进行，能保障德、智、体、美教育的全面贯彻落实。

2、学校有一支脚踏实地，业务素养相对较高的艺术教师队伍。我校有着悠久的办学历史和优良的办学传统，学校培养了一支脚踏实地、比较专业、知识与年龄结构比较合理的艺术教师队伍。全校共有专职的音乐教师6名、美术教师5名、体育教师7名、兼职的书法教师7名。全体教师心态稳定、关系融洽，正以踏实、严谨的精神，辛勤耕耘在教学第一线。

3、艺术特色项目建设基础牢固。作为孝南区直的窗口学校，学校积极培养、开发孩子的艺术特长。学校长期举办各种艺术类的兴趣社团活动，每年举办一次校园艺术节，艺术活动蓬勃开展。学生乐队、书画剪纸、音乐舞蹈等传统项目在长期坚持下取得了长足的进步。在学校举办的各类庆典、艺术节、艺术竞赛活动中，学生表现出了较高的艺术素养。近年来，学校先后被授予“湖北省书画教育实验学校”“湖北省写字教学先进单位”“孝感市第六届黄鹤美育节教育先进单位”“湖北省第九届楚风杯师生书画大赛先进学校”“孝感市泰康杯少儿现场诗歌绘画比赛优秀组织奖”等十余项荣誉称号。

广大师生在各类艺术竞赛活动中先后获得“湖北省第八届黄鹤美育节一等奖”“孝感市三运会儿童体育舞蹈第三名”“孝南区小学生校园集体舞竞赛一等奖”“孝感市2008年推广第一套中小学校园集体舞二等奖”等优秀成绩。学生个人参加的艺术类竞赛获奖人次每年近二百人次人次。

4、学校在创建工作中存在的困难。首先，艺术教育的师资水平还不能完全适应时代的要求，离精良的专业水准还有差距。学校要借助创建契机，加强教师队伍建设，促进教师专业化发展。其次，经费的紧缺是学校特色创建工作的难题。艺术教育是一项高投入、高消费的项目。学校公用经费有限，资金调拨捉襟见肘。最后，学校期待有针对性的政策倾斜，尤其希望上级灵活处理课外培训的一刀切的禁令，给自足学校空间，给足学生时间，让艺术教育之花在我校粲然开放。

五、创建目标

总的目标：按照“合格+特长”的素质教育目标和“兴趣培养、艺术普及、特长提升”的方法步骤，实现学校艺术教育“学校有特色、教师有特点、学生有特长”和学生艺术素养“普及+特长”的总目标，使学校成为一所“学校充满艺术氛围、教学充满艺术风格、教师充满艺术气质、学生充满艺术情趣”的具有艺术底蕴的特色学校。并且以此为引领，全面推动学校各项工作的特色创建，把学校办成品牌学校、特色学校。

    （一）、近期目标责任制（2011.9—2012.8）：立项论证，制定方案，健全创建制度，制定总目标和阶段性目标，确定学校、年级、班级和学生爱好项目，开展项目培训，兴趣培养，逐步开展普及教育，加强师资调配和培训，开设艺术教育校本课程。

     （二）、中期目标（2012.9—2013.8）：进一步加强艺术师资队伍建设，促进艺术教育专业发展，加快艺术名师建设，探索出一套艺术教育管理的有效机制，加快艺术教育校本课程和校本教材的开发力度。本阶段全体学生普及艺术教育，让每个学生有1—2项艺术爱好或特长。创设艺术教育优秀人才脱颖而出的人才培养机制。

（三）、远期目标（2013.9—2014.8）：建设一支业务过硬、结构合理、数量充足的艺术专业教师，培育一批艺术骨干教师和名师，形成一套艺术教育教学管理的长效机制，开发出具有校本特色的艺术校本课程和校本教材，艺术教育全员普及，培养出一批又一批各类特长生，实现“学校有特色、教师有特点、学生有特长”和学生“普及+特长”的艺术教育目标，为特色学校创建奠定良好的基础。

六、组织保障

（一）建立“艺术特色学校”创建工作领导小组，全面领导艺术教育工作。

组长：      梅建辉

副组长：    徐小明  罗  斌   胡丽萍   潘良杰       

核心成员：  余  静  王  俊   舒家猛  黄琦君  张志翔 

王建交  丁  柳   冷兰芳  

（二）健全制度

   1．创建工作例会制

     （1）每月创建工作小组研究艺术教育工作一次。

     （2）每学期对艺术教育工作进行检查、考评、总结、表彰。

   2．建立特色创建领导小组、教导处、政教处、班级分级管理责任制度。

     （1）学校创建领导小组要认真学习艺术教育课程标准，掌握基本内容，制定创建方案，并负责督促、检查、验收。

（2）学校教导处负责组织课堂教学、科研及师资队伍建设，加强艺术教育的过程管理，建立艺术教育、教研、教改制度。艺术教育领导小组要经常深入班级，深入课堂进行调查研究，随时参加美术、书法、音乐等任课教师的听课，评课活动。

（3）政教处负责组织好课外教研、课外活动，巩固和发展学校舞蹈队、体育舞蹈、书法、剪纸、美术、电子琴、葫芦丝、口风琴、合唱队、管乐队等多个艺术社团小组成果。

（4）学校探索艺术特色班级的组建模式，相关班级的班主任、任课教师都要围绕学校的创建任务建设好特色班级。

七、创建措施

    （一）加强创建活动宣传，营造良好氛围 。

     1．积极向教育局汇报创建工作，争取上级组织的政策、经费支持和业务指导。

     2．进行深入广泛的校内宣传动员，使全校师生众志成城、齐心协力，确保工作取得好成绩。

     3．向社会进行宣传，赢得家长和社会的理解、认同和支持，营造良好氛围。

    （二）加大艺术教育投入，改善办学条件。

     充分利用和合理配置教育资源。学校增购音乐、美术教学设备，配齐与教学有关的多媒体、音响、音像等资料。同时装备好多功能教室、美术室、音乐舞蹈室。制定好艺术教育场地、器材、设备的使用管理制度，做到规范使用，严格管理。

（三） 重视课堂教学，加强改革力度。

    1．按计划开齐开足艺术教育课程课时，依据学科和学生年龄特征适时加大文化课程艺术教育的含量。

2．艺术课教师要吃透教材，面向全体学生，认真备课，认真上课，认真批改，认真考核。严格按教学大纲、教材、教参及课程目标要求进行教学。在教学中注重双基教学和审美能力、审美意识的培养，努力优化教学环节，更新教学手段，不断提高教学质量。每学期每位教师必须撰写一篇经验总结、论文或教学反思。

（1）音乐教师要树立音乐教育的素质教育观念，面向全体学生，以学生为主体，让学生参与到以创造为主的教学过程中来，使学生掌握一定的音乐知识和技能，培养对音乐的兴趣、爱好，并在培养学生对音乐的鉴别力、想象力的同时使学生的音乐表现能力和创造能力得到发展。在音乐课堂中渗透一到两种简单的乐器教学。

（2）美术教师以现行的美术教材为依据，结合本校学生的实际，在教学中要使学生通过眼、手、脑的协同动作，在观摩、临摹、工艺制作、美术创作和欣赏活动中，学习美术知识，训练基本技巧，使审美观念和审美能力得到不断提高。通过学校的墙报、宣传栏、橱窗等设施来展示学生的作品，创设校园艺术氛围。利用大自然对学生进行艺术教育，教师组织学生远足、登高和参观游览等活动，通过观察、感受、欣赏大自然，听取有关传说、趣闻、历史故事，利用摄影、写生收集创作题材，采集动植物标本等知识与技能，让学生从欣赏客体的形式美过渡到体现其内容美，从而提高学生艺术创作素养。

（3）培养学生书法兴趣，要求学生能用硬笔和毛笔表现自己的水平。使大部分学生能用不同字体进行创作，打好基础，培养书法技能。继续办好书法小组，吸收书法爱好者参加书法提高培训，让书法小组立足校园，走向社会，服务社会，使书法小组成为书法家的摇篮。

（4）我校在全面创建艺术特色学校的同时，继续发展我校书法美术小组、雕花剪纸小组、管乐队、舞蹈队、电子琴队、葫芦丝队、口风琴队、合唱队，通过活动的开展促进了我校艺术教育再上新台阶，成为我校艺术教育中亮丽的风景线。

（四） 优化活动课程，发展学生特长

    1．对艺术教育活动课程统一规划，合理安排。

    学校从儿童心理特征、认知特征，从班级实际和发展学生个性出发，对全校的艺术教育活动课程进行统一。组建班级、学校两级兴趣活动小组，让学生全员参与，自由活动，各得其所。一级兴趣活动小组由各班班主任根据学生自己的爱好、特长设置相应的活动项目，开展活动，做到项项有成果，班班有特色，人人学艺术；二级兴趣活动由学校在各班选拔苗子，组成各类艺术社团小组，由专职教师或具有专长的教师担任相应的辅导工作，培养艺术尖子。

    2．确定艺术兴趣小组活动时间，确保活动正常开展。

     每周利用课外活动时间开展艺术兴趣活动。定期组织学生参加各种艺术竞赛，参加社会实践，为社区精神文明建设服务。

3．坚持每周一曲、每周一歌。

     每周给学生介绍一首经典的歌曲或乐曲，增加学生对我国音乐和外国著名音乐的了解，对经典的名曲能耳熟能详。

4．坚持开展“课前一支歌”和中华诗歌吟诵和背诵表演活动。

    5．定期举办书法、美术展览及汇报表演活动。每年的元旦、“６.１”、国庆等节日，举办全校性的美术、书法作品展览，适时举办百人书法、百人美术现场即席表演活动。

6．办好一年一届的校园文化艺术节。

    每年开展校园文化艺术节，活动时间一个月，举行丰富多彩的校园文化活动。融书画展览、歌咏比赛、器乐演奏、体育运动于一体，丰富校园文化。重视学生的普遍参与，强调“在校每一个学生或唱一支歌，或参加一个文艺节目表演，或画一幅画，或参加一项其它艺术活动”，使每一个在校学生都能在艺术节中受到艺术熏陶，展示艺术各人才华，接受美的教育。

八、预期成果

我们将通过学校艺术特色建设，打造一支专业知识过硬、富有创新精神的特色教师队伍，全面提高学生的精神文化素质和艺术审美素养，形成鲜明的办学风格，提升学校品位，大力推进素质教育的发展。

1、学校层面：把艺术教育作为学校重要工作来抓，走内涵发展之路。在全校形成一个以艺育德，以艺促智的艺术教育协调发展的良好局面，为学生的健康成长创造良好的艺术文化氛围。

2、教师层面：通过特色学校创建促进教师的专业发展，提升教师教育教学能力，在艺术的校园里提升情趣、形成风格、沉淀气质。

3、学生层面：学校学生的各类艺术社团集体具备较高的艺术素养与表现能力，能够承担学校公开活动的演出、展示任务。艺术作品在一定的区域内有竞争力与影响力。

   

 

 

孝南区实验小学教职工实绩考核及绩效工资发放办法

一、教职工工作实绩考核

（一）考核原则：人本原则、公平原则、激励原则、民主原则

（二）考核对象：所有上岗的工作人员。

（三）考核内容：工作能力和效果（80%）；工作量（10%）；考勤（10%）

（四）考核标准

工 作 能 力 和 效 果（ 德 能 绩 )	教学 岗位 监测 及评 价标 准 (100)	教育工作 (40)	师德 素养 (10)	职业品质(5)	人格健全，师德高尚，热爱教育，关心学生，乐于奉献，勇于创新。
				教育能力(5)	坚持正确的育人观，善于与学生沟通，具有感召力和魅力，不断优化和创设育人环境，育人能力强，育人水平高。
			包保责任(10)		坚持落实包保责任制，积极配合包保干部、班主任做好包保工作和学生教育工作。
			育人 常规 (10)	思想教育(2)	始终坚持寓教于管理和教学工作中，配合开展德育专题教育活动，面向全体，善于做学生思想教育工作，帮助学生树立远大理想，养成高尚人格和形成健全身心素质。
				六类学生帮教(2)	具有高度的责任感，关心爱护六类学生，鼓励六类学生树立自信心，乐于帮助六类学生解决生活和学习上的困难，善于进行心理干预。
				防流控辍(2)	公平对待学生，不歧视不放弃，关心六类学生，保持学生稳定，杜绝学生流动、流失。
				家校沟通(2)	采取家访、书信、电话、约访、校访等多种方式，建立家校、师长畅通的联系制度，每学期班主任普访，任课教师家访1/3学生，包保责任人普访包保学生。
				参加活动(2)	积极主动按时参加各类综合教育活动，相互配合协调，组织周密，活动开展有序，活动效果明显，认真完成学校中心工作。
			安全工作(10)		安全意识强，安全措施有力，确保工作职责范围和包保责任范围内零安全事故。
		教学工作 (40)	教学 素养 (10)	知识水平(5)	具有相应学段的学历和职称，教学理论水平高，学识丰富。
				教学能力(5)	熟悉学段教材，教法得当，驾驭(知识、课堂、学生)能力强，理论先进，不断创新。
			常规教学(15)		按常规教学要求高质高效做好备、教、辅、改、研、考、评等工作，完成各项工作的基本指标数，计划科学，总结真实，完成各项活动任务。
			教科研(5)		有计划、有总结，积极主动参加教科研活动。每学期承担一定数量的公开课、示范课或教研课，与同科教师相互协作或“师徒结对”，大力开展校本和实践性教科研活动，主题明确，过程优化，创造条件开展各级特别是高级别的课题研究。
			学业 水平 (10)	抽考(2)	随机抽样测评。
				竞赛(2)	按比例选拔特长生竞赛。
				统考(6)	每学期组织全体学生统考，按三率(巩固率、优秀率、合格率)一均(平均分)进行监测评价。
		社会效应(20)			每学期组织一次学生评价、家长评价、教师互评和学校评，依据四维评价结果评分。
	教辅 工勤 岗位 监测 及评 价标 准 (100)	工作态度(20)			态度端正，遵规守纪，服从领导，乐于奉献，有强烈的责任感和事业心，维护学校大局。
		工作能力(10)			工作能力强，工作效率高，工作作风硬，工作质量高。
		岗位工作(20)			有计划、有组织、有目标及时完成本职工作，不断完善工作制度，优化工作和服务环境，协作意识强，服务质量高。
		包保责任(20)			认真落实包保责任，完成包保任务。
		安全工作(10)			工作责任和包保责任范围内无安全事故。
		服务效果(20)			根据工作完成情况、完成质量和服务满意度组织全面考核，按等级评分。
	行管 岗位 监测 及评 价标 准 (100)	工作态度(20)			态度端正，模范遵纪守法，坚持原则，服从领导，团结协作，勇于创新。
		领导能力(10)			具有较高的理论素养、政策水平和管理水平，领导能力强，办事效率高。
		岗位工作(20)			积极主动协调各类关系，优化工作运行机制，及时完成和督促完成各类工作任务。
		包保责任(20)			认真落实包保责任，完成包保任务。
		安全工作(10)			工作责任和包保责任范围内无安全事故。
		管理效果(20)			根据工作任务完成情况、管理实绩和群众满意度组织考核，按等级评分。
工作量 (100)	服从分配，积极参加竞聘，主动到一线教学岗位，至少承担满工作量。
考勤 (100)	严格遵守学校上下班、各类会议和活动考勤，按学校考勤制度评分。

（五）考核细则和办法

1、教学岗位的考核：依据《孝南区实验小学教育教学质量监测及评价制度》，由政教处和教务处通过平时抽查、月检查、抽样测评、统一考试学期考核等监测及评价办法对教师进行综合考核。（附细则）

教育工作评价细则	师德 素养 (10)	职业品质(5)	每学期组织年级组长和校委会测评，依据师德优、良、中、差测评结果，按优100%、良80%、中60%比例计算出基分。 违规：违反师德，如体罚学生、推销商品、从事有偿家教等，依据情节轻重分别扣1、2、3分。 违纪：依据违纪程度和产生的影响，分别扣3、4、5分。
		教育能力(5)	学校行政和政教处干部根据师德工作水平和能力按强、较强、中、差4个等级进行综合考核，按100%、80%、60%比例计分。
	包保责任 (10)	包学生(6)	学生异动：学生异动要扣分，在防流控辍中考核。 学生安全：出现安全事故，在安全工作考核中扣分。 学业成绩：在各类监测中，班级学生各科学业成绩总评居第四、第五、第六的分别扣0.5、1、1.5分。 其他工作：包保学生出现其他问题的，由校长办公会集体研究，酌情扣分。
		责任追究(2)	包  班：班主任与直接责任人扣相同的分，其余包保教师扣1/2。 包班级：扣分为直接责任人扣分的1/2。 包年级：扣分为直接责任人扣分的1/4。 包  校：扣分为直接责任人扣分的1/8。
		班级考核(2)	班级学期综合成绩考核居末的分别扣包班教师的1分。 班级工作考核见《孝南区实验小学班级工作考核细则》
	育人 常规 (10)	思想教育(2)	依据教师在教育活动中对学生的教育态度、教育方法、教育力度、教育效果，由政教处评价。 ①按规定完成政治学习笔记。无笔记的扣1分，数量不达标的扣0.5分。②履行包保职责，参与班级常规管理。班级活动一次不到扣0.5分。③对学生不规范行为置之不理者，每次扣1分；对学生教育态度恶劣，方法失当者，依据后果扣1-2分。
		六类学生帮教 (2)	六类学生帮教措施要得力，做到有计划、、有帮教记录、转化有效果。无计划、无帮教记录分别扣1分，质量不高扣0.5分，转化无效果每生扣0.2分。
		防流控辍(2)	工作到位，手续齐全，档案完备，调班扣1分，流失扣2分，实行责任追究制。
		家校沟通(2)	依据日常工作和记录情况，由政教处考核评分。 ①每学期开展“访万家”活动，对包保学生进行一次普访，家访做到有计划、有记录、有总结。计划、总结每缺一项扣0.5分，无记录的扣2分，未达到家访人数的扣1分。②积极参加班级家长会，家长会不到场每次扣1分。③积极参加家长学校的培训工作及班级其它形式的家校联系活动，不参与的每次扣1分。
		参加活动(2)	根据参加考勤、活动管理、活动质量和活动安全进行考核给分。
	安全工作 (10)		按安全事故的大小、严重程度和影响程度，分别扣包保人1-10分，且严格实行责任追究制。

 

教学工作考核细则	教学 素养 (8)	知识水平(4)	由校委会全体成员根据学历、职称、教学理论水平、专业知识基础，按优、良、中、差4个等级考核，按100%、90%、80%比例计分。
		教学能力(4)	由学校行政领导、教务处全体成员、全体教研组长根据工作态度和能力，按优、良、中、差4个等级考核，按100%、90%、80%比例计分。
	常规教学(12)	计划和总结(2)	每学期开始依据课标、教材、学情制定教学计划（教研组长要制定教研计划），结束时写出工作总结（教研组长写出教研组工作总结），以教务处检查记载为依据进行考核，不上交计划扣1分，教学计划不规范、上交不及时扣0.5分，不上交总结扣1分。
		备课(2)	按学校要求及教研组长统一分工承担集体备课任务，教案要素齐全，积极参加教研组集体备课研讨，提前一周提供高质量共享教案交教研组研讨，使用共享教案前进行个性化修改。测评以教务处常规检查记载及平时抽查情况为依据进行考核，不承担任务者扣2分，质量不高者酌情扣分。
		上课(2)	要求：⑴先备课，再持教案上课。⑵按时上课，不提前下课，不拖堂。⑶上课精神饱满，上课中不打出或接听手机，不吸烟，不坐着上课，不玩电脑等。⑷按课表上课，不无故调课。⑸不体罚和变相体罚学生。⑹按学校制度调换请假及公差期间所缺课时。⑺按规定时间和要求对学生午间20分钟练字的督促和指导。上述情况每违反1次扣0.2分，扣满2分为止。
		作业批改和辅导学生(2)	按教学要求布置合适的课内和课外作业，并指导学生进行规范的书写，课内作业必须批改，作出正确评价，注明批改日期，及时反馈纠错，对于无法掌握学习内容的学生要进行及时辅导。 测评：教务处按常规检查情况及平时记载进行考评，学生作业整体不规范扣0.5分，批改作业不及时1次扣0.1分，作业批改出现红错1次扣0.2分，不督促学生纠错1次扣0.2分，有家长反映作业批改和辅导学生工作不负责任查证属实的此项不得分。
		考试和质量分析(2)	按要求组织学生参加学校组织的各类考试，积极承担各类考试的监考、阅卷和质量分析工作。 测评：不按要求组织学生参加考试的每次扣0.5分，不承担监考和阅卷任务或不服从分工的每次扣0.5分，不上交质量分析的每次扣0.5分，质量分析不认真的每次扣0.2分，监考阅卷出现责任事故的按监考阅卷工作要求扣分。
		其它教学活动(2)	按学校要求承担教学活动及任务。
	教科研(10)	说上评(6)	⑴不上教研课或不说课扣2分。⑵上教研课而不上交材料扣1分。⑶无故不参加听课，每次扣0.2分。⑷无故不参加评课，每次扣0.2分。⑸在“比教学”上课、说课评比中，按考核组成员评分综合排名居前40%的不扣分，居后20%的扣1分，居中间40%的扣0.5分。
		校本科研(4)	主动申报课题，积极开展研究，有方案、开题报告、研究计划、研究小结及其它过程性材料的得4分，没有课题的不得分，研究材料不合格的每缺一项扣1分。
	学业 水平 (10)	抽考(2)	每学期在教务处组织下，对部分学科或部分学生进行学科成绩的抽查测试。测试成绩的班级平均分在年级抽测平均分以上的不扣分；在年级平均分以下的，2分以内不扣分；超出2分的，每1分扣0.2分，扣满2分为止。
		竞赛(2)	每学期在教务处组织下，对部分学科或年级进行优秀学生的竞赛。竞赛成绩的班级平均分在年级平均分以上的不扣分；在年级平均分以下的，2分以内不扣分；超出2分的，每1分扣0.2分，扣满2分为止。
		统考(6)	以全年级的平均分、及格率、优秀率为参照，高于或等于年级平均分(率)的不扣分，低于年级平均分(率)的按如下方式扣分。⑴平均分：一二年级低于年级平均分2分以内的不扣分；三四年级低于年级平均分3分(同类班2.5分)以内的不扣分；五六年级低于年级平均分4分(同类班3.5分)以内的不扣分；超出标准每1分扣0.5分，扣完2分为止。⑵及格率：一二年级低于年级平均率1%以内不扣分；三四年级低于年级平均率2%(同类班1.5%)以内不扣分；五六年级低于年级率3%(同类班2.5%)以内不扣分；超出标准的每1%扣0.5分，扣满2分为止。⑶优秀率：一二年级低于年级平均率2%以内不扣分；三四年级低于年级平均率4%(同类班3.5%)以内不扣分；五六年级低于年级率6%(同类班5.5%)以内不扣分；超出标准的每1%扣0.5分，扣满2分为止。

2、教辅、工勤岗位的考核：由分管部门进行月工作考核，学期末组织全体教职工测评和学校领导评价，依据部门考核的50%、教职工测评的30%和学校领导评价的20%进行统计。（附细则）

教辅工勤岗位监测及评价标准	工作态度20	1、服从领导分工，完成领导布置的任务和突击性工作， 不能完成扣5分，无故不参加扣3分。 2、违背师德行为准则，严重损坏教师形象和学校声誉行为的，一次扣5分；同事之间和睦相处，无端制造矛盾争吵，影响学校稳定和谐的一次扣2分。 3、仪管员、图书管理员，打印员蓄意损害公共财物或因监管不力造成学校财物流失的，出现一次扣5分，当事人承担一切经济责任。 4、利用工作关系，推销物品，吃拿卡要，一次扣5分；性质恶劣的按学校相关制度处罚；若干扰教育教学秩序，损害师生利益，一次扣2分。
	工作能力10	1、缺乏服务意识，服务态度差，师生反响较大，每次扣5分。 2、常规工作检查时，如不履行岗位职责，工作有应付的现象，一次扣3分。 3、工作能力不强，质量不高，工作拖拉推诿扣1分；若工作不力或渎职，造成严重后果的扣2分，严重损坏学校声誉则扣10分。
	岗位工作20	1、财会人员要严格财务纪律，发现坐收坐支，不履行报账手续，公款私自外借等，一次扣5分。 2、树立协作意识.责任意识，为班级、处室做好服务工作。消极怠慢的每次扣2分。 3、各类值班须按时进岗并自始至终，凡不到岗或脱岗每次扣2分。 4工作无计划，无效果，一次扣2分；工作不坚持原则，不照章办事，不敢抓不敢管，一次扣2分。 5、体育器材管理员、仪管员、图书管理员借收有记录，缺一次扣1分。
	包保责任20	1、按《教育工作评价细则》中的包保责任评价标准进行扣分。 2、以每学期签订的安全工作责任书为依据，落实到人，实行责任追究。
	安全工作10	1、学校采购人员购买“三无”产品，保管员不验质验量，一次扣2分；食品不按规定留样，价格公布不及时，每发现一次扣1分。 2、学校接受上级卫生防疫和教育部门检查，收到相关部门的通报，视情节轻重每次扣相关人2分。 3、食堂管理人员要严格管理要求，严把食品卫生关和早中餐质量。如工作失误，造成就餐时间延迟或存在严重饭菜质量问题，视情节轻重每次扣2分。 4、因自身原因，如出现食物中毒、火灾、爆炸、人身伤害等重大安全责任事故，对相关管理人、责任人实行责任追究制，按相关国家法律法规执行，直接定为0分。 5、各类管理人员应做好各部门防火、防盗、防潮等安全工作，经检查发现未做好上述工作每次扣2分。
	期中考核	以上五项的综合考评，由学校组织全体校委会成员在每学期期中进行考核。
	服务效果20	按学校年度考核民主测评为准。

 

3、行管岗位的考核：由处室组织月工作考核，学期末组织全体教职工测评和校级干部与中层干部互评，依据部门考核的50%、教职工测评的30%和互评的20%进行统计。

4、工作量的考核：超工作量和满工作量得满分，未满的按承担工作量的百分比得分。

5、考勤的考核：（附细则）

常 规 考 勤	上下班		迟到或早退每5分钟一个单位扣1分，旷职半天扣20分。
	上课		迟到或早退过5分钟扣10分，旷一节课扣20分。
	出操		迟到或早退过5分钟扣1分，旷操一次扣3分。
	早餐		不到位发早餐者每次扣2分。
	教科研		开展教科研活动迟到或早退一次扣2分，因事请假未参加扣1分，旷职一次扣5分。
	会议		迟到或早退每5分钟一个单位扣1分，旷会一次扣20分，因事、病假旷会一次分别扣5分、1分。
	学习		政治学习、业务学习活动，考核办法同上。
活动考勤			迟到或早退每5分钟一个单位扣1分，旷一次或半天扣10分，因事假旷一次扣2分。
请 假 考 勤	公 假	婚假	3天（晚婚15天），再婚假3天，超假按事假标准考核，超事假标准，按旷职标准考核。
		产假	90天（难产另加15天），考核同上。
		丧假	5天（隔代3天），考核同上。
	事假		每月2天，每天扣2分，超假按旷职标准考核。
	病假		普通病假（不需要住院）每天扣1分，特殊病假（住院）需出具医院病休证明和收费单据，7天内不扣分，7天后每天扣0.5分，病假超假按事假标准考核。

（六）统计办法

教职工实绩考核分＝［教学岗位考核分×承担教学工作量百分比＋非教学工作（行管、教辅、工勤）×非教学工作量百分比］×80%＋工作量考核分×10%＋考勤考核分×10%

二、绩效工资的发放

1、班主任津贴按班主任工作量是教职工满工作量的一半参与绩效工资的分配。

2、奖励性绩效工资的5%作为学校各类奖励基金。

3、教职工奖励性绩效工资计算办法

教职工奖励性绩效工资＝教职工奖励性绩效工资基数×等级百分比

等级百分比为：20%的教职工按105%的等级百分比发放，70%的教职工按100%的等级百分比发放，10%的教职工按95%的等级百分比发放奖励性绩效工资。

 

2012年2月开始实施

孝南区实验小学教育教学质量监测及评价制度

为了落实学校教师教育教学常规管理，按照“强化过程监测管理，加大效果评价力度”的管理原则，强化教师教书育人责任，全面提高教育教学质量，特制定本制度。

一、监测及评价原则

科学性原则、可操作性原则、公平性原则、激励性原则

二、监测及评价方法

考核与考试相结合、评教与评学相结合、校内与校外相结合、阶段评价与总评相结合、抽查与全面检查相结合

三、监测及评价标准和细则

(一)教学质量监测及评价细则（40分）

教学工作考核细则	教学 素养 (8)	知识水平(4)	由校委会全体成员根据学历、职称、教学理论水平、专业知识基础，按优、良、中、差4个等级考核，按100%、90%、80%比例计分。
		教学能力(4)	由学校行政领导、教务处全体成员、全体教研组长根据工作态度和能力，按优、良、中、差4个等级考核，按100%、90%、80%比例计分。
	常规教学(12)	计划和总结(2)	每学期开始依据课标、教材、学情制定教学计划（教研组长要制定教研计划），结束时写出工作总结（教研组长写出教研组工作总结），以教务处检查记载为依据进行考核，不上交计划扣1分，教学计划不规范、上交不及时扣0.5分，不上交总结扣1分。
		备课(2)	按学校要求及教研组长统一分工承担集体备课任务，教案要素齐全，积极参加教研组集体备课研讨，提前一周提供高质量共享教案交教研组研讨，使用共享教案前进行个性化修改。测评以教务处常规检查记载及平时抽查情况为依据进行考核，不承担任务者扣2分，质量不高者酌情扣分。
		上课(2)	要求：⑴先备课，再持教案上课。⑵按时上课，不提前下课，不拖堂。⑶上课精神饱满，上课中不打出或接听手机，不吸烟，不坐着上课，不玩电脑等。⑷按课表上课，不无故调课。⑸不体罚和变相体罚学生。⑹按学校制度调换请假及公差期间所缺课时。⑺按规定时间和要求对学生午间20分钟练字的督促和指导。上述情况每违反1次扣0.2分，扣满2分为止。
		作业批改和辅导学生(2)	按教学要求布置合适的课内和课外作业，并指导学生进行规范的书写，课内作业必须批改，作出正确评价，注明批改日期，及时反馈纠错，对于无法掌握学习内容的学生要进行及时辅导。 测评：教务处按常规检查情况及平时记载进行考评，学生作业整体不规范扣0.5分，批改作业不及时1次扣0.1分，作业批改出现红错1次扣0.2分，不督促学生纠错1次扣0.2分，有家长反映作业批改和辅导学生工作不负责任查证属实的此项不得分。
		考试和质量分析(2)	按要求组织学生参加学校组织的各类考试，积极承担各类考试的监考、阅卷和质量分析工作。 测评：不按要求组织学生参加考试的每次扣0.5分，不承担监考和阅卷任务或不服从分工的每次扣0.5分，不上交质量分析的每次扣0.5分，质量分析不认真的每次扣0.2分，监考阅卷出现责任事故的按监考阅卷工作要求扣分。
		其它教学活动(2)	按学校要求承担教学活动及任务。
	教科研(10)	说上评(6)	⑴不上教研课或不说课扣2分。⑵上教研课而不上交材料扣1分。⑶无故不参加听课，每次扣0.2分。⑷无故不参加评课，每次扣0.2分。⑸在“比教学”上课、说课评比中，按考核组成员评分综合排名居前40%的不扣分，居后20%的扣1分，居中间40%的扣0.5分。
		校本科研(4)	主动申报课题，积极开展研究，有方案、开题报告、研究计划、研究小结及其它过程性材料的得4分，没有课题的不得分，研究材料不合格的每缺一项扣1分。
	学业 水平 (10)	抽考(2)	每学期在教务处组织下，对部分学科或部分学生进行学科成绩的抽查测试。测试成绩的班级平均分在年级抽测平均分以上的不扣分；在年级平均分以下的，2分以内不扣分；超出2分的，每1分扣0.2分，扣满2分为止。
		竞赛(2)	每学期在教务处组织下，对部分学科或年级进行优秀学生的竞赛。竞赛成绩的班级平均分在年级平均分以上的不扣分；在年级平均分以下的，2分以内不扣分；超出2分的，每1分扣0.2分，扣满2分为止。
		统考(6)	以全年级的平均分、及格率、优秀率为参照，高于或等于年级平均分(率)的不扣分，低于年级平均分(率)的按如下方式扣分。⑴平均分：一二年级低于年级平均分2分以内的不扣分；三四年级低于年级平均分3分(同类班2.5分)以内的不扣分；五六年级低于年级平均分4分(同类班3.5分)以内的不扣分；超出标准每1分扣0.5分，扣完2分为止。⑵及格率：一二年级低于年级平均率1%以内不扣分；三四年级低于年级平均率2%(同类班1.5%)以内不扣分；五六年级低于年级率3%(同类班2.5%)以内不扣分；超出标准的每1%扣0.5分，扣满2分为止。⑶优秀率：一二年级低于年级平均率2%以内不扣分；三四年级低于年级平均率4%(同类班3.5%)以内不扣分；五六年级低于年级率6%(同类班5.5%)以内不扣分；超出标准的每1%扣0.5分，扣满2分为止。

(二)教育质量监测及评价细则（40分）

教育工作评价细则	师德 素养 (10)	职业品质(5)	每学期组织年级组长和校委会测评，依据师德优、良、中、差测评结果，按优100%、良80%、中60%比例计算出基分。 违规：违反师德，如体罚学生、推销商品、从事有偿家教等，依据情节轻重分别扣1、2、3分。 违纪：依据违纪程度和产生的影响，分别扣3、4、5分。
		教育能力(5)	学校行政和政教处干部根据师德工作水平和能力按强、较强、中、差4个等级进行综合考核，按100%、80%、60%比例计分。
	包保责任 (10)	包学生(6)	学生异动：学生异动要扣分，在防流控辍中考核。 学生安全：出现安全事故，在安全工作考核中扣分。 学业成绩：在各类监测中，班级学生各科学业成绩总评居第四、第五、第六的分别扣0.5、1、1.5分。 其他工作：包保学生出现其他问题的，由校长办公会集体研究，酌情扣分。
		责任追究(2)	包  班：班主任与直接责任人扣相同的分，其余包保教师扣1/2。 包班级：扣分为直接责任人扣分的1/2。 包年级：扣分为直接责任人扣分的1/4。 包  校：扣分为直接责任人扣分的1/8。
		班级考核(2)	班级学期综合成绩考核居末的分别扣包班教师的1分。 班级工作考核见《孝南区实验小学班级工作考核细则》
	育人 常规 (10)	思想教育(2)	依据教师在教育活动中对学生的教育态度、教育方法、教育力度、教育效果，由政教处评价。 ①按规定完成政治学习笔记。无笔记的扣1分，数量不达标的扣0.5分。②履行包保职责，参与班级常规管理。班级活动一次不到扣0.5分。③对学生不规范行为置之不理者，每次扣1分；对学生教育态度恶劣，方法失当者，依据后果扣1-2分。
		六类学生帮教 (2)	六类学生帮教措施要得力，做到有计划、、有帮教记录、转化有效果。无计划、无帮教记录分别扣1分，质量不高扣0.5分，转化无效果每生扣0.2分。
		防流控辍(2)	工作到位，手续齐全，档案完备，调班扣1分，流失扣2分，实行责任追究制。
		家校沟通(2)	依据日常工作和记录情况，由政教处考核评分。 ①每学期开展“访万家”活动，对包保学生进行一次普访，家访做到有计划、有记录、有总结。计划、总结每缺一项扣0.5分，无记录的扣2分，未达到家访人数的扣1分。②积极参加班级家长会，家长会不到场每次扣1分。③积极参加家长学校的培训工作及班级其它形式的家校联系活动，不参与的每次扣1分。
		参加活动(2)	根据参加考勤、活动管理、活动质量和活动安全进行考核给分。
	安全工作 (10)		按安全事故的大小、严重程度和影响程度，分别扣包保人1-10分，且严格实行责任追究制。

(三)社会效应检测（20分）

每学期组织一次学生评教师、家长评教师、教师互评和学校评教师的活动，每项评价各占1/4。                                2012年2月开始实施

孝南区实验小学教学质量管理问责制

 

为了规范教学管理，强化教师教学责任，落实学校包保责任制，全面提高教学质量，特制定本制度。

一、教学责任

按照教师教学分工，认真完成所承担班级学科各项教学常规工作任务，加强学生教育，达到学校“118”质量目标，各项质量指数居领先位置。

包保学生或分管、包班学生热爱学习，学业水平持续进步，保持稳定，各项质量指数居领先位置。

二、违规行为

1、上课迟到或早退、旷课或未经批准随意调课。

2、不备课进课堂。

3、上课接听手机或未关闭手机。

4、体罚或变相体罚学生。

5、不及时批改作业或批改不认真。

6、向学生推销资料或其他商品。

7、从事有偿家教或加重学生课业负担。

8、请假期间所调课时没有及时按计划补回。

9、没有按要求和时间完成教学任务。

三、责任追究

有下列情形之一者，对当事责任人或包保责任人实行责任追究，实行问责制。

1、常规教学工作不落实，没有完成任务的。

2、经常违反上课纪律的。

3、歧视学困生，经常体罚或变相体罚学生，体罚学生造成恶劣后果的。

4、期中、期末统考质量指标排名倒数第一的，平均分低于年级人均分10分的和低于最高分20分的。

5、每学期学生流失过2人的。

6、其他严重违反教学工作的行为。

四、问责形式

问题较轻的实行校长诫免谈话、通报批评、在全体教师大会上作检讨等，并责令其写出整改报告，定期改正。

问题较重的或长期未改正的，学校或请求上级组织给予处理，并记入教师档案。

违法行为将依法处理。

2012年2月开始实施

孝南区实验小学考勤制度

第一章  总则

    第一条  为加强学校管理，严格劳动纪律，根据国家的有关政策和法规、教育主管部门关于请假的规定和学校的实际情况，制定本制度。　　

第二条  学校实行坐班制，全体教职工应自觉遵守学校的劳动纪律，按作息时间表上规定的时间上、下班，不得因故而不按时上、下班或旷职。　

第三条  特殊岗位因工作需要需实行特殊工作时间的，由学校另行规定。

第四条  教职工考勤实行刷卡制，考勤考核制和请假公示制。会议、学习和活动等考勤由相关责任部门或负责人记载。考勤由办公室负责管理。

第二章  请假

第五条  教职工请假均应办理请假手续，按请假程序到校办填写请假单，办理书面请假手续，由教务处或主管部门同意，经学校主要领导批准后生效。原则上请假期间的课程自行调节，返校后补回所调课程。

第六条  婚假

教职工需在学期中途请婚假的，原则上执行按法律规定的假期，超过规定假期的，一般不予批准。超假期的视作事假或旷职。

教职工请婚假的，自领取结婚证起一年内有效，超过该期限的，视为放弃。　  第七条  丧假

教职工因处理本人的直系亲属（本人的父母、配偶等）的丧事需请假的，按丧假处理。教职工因处理其他亲属的丧事需请假的，按事假处理。

丧假为5天（隔代3天），对于需到外地办理丧事的，可酌情给予1—3天的往返路程假。公休假日和法定假日不计入假期，超假按事假或旷职处理。

第八条  产假

 按国家规定执行，即产假90天，难产另加15天，超假按旷职处理。

第九条  病假

    (一)因身体不适需请假休息半天或看病，到教导处办理请假手续，由教导处负责人批准，课程自行调整；其他人员需有人顶替其岗位或代为完成工作的，由请假人所在部门负责人批准并负责安排工作。

    (二)因病需要休息1至3天，应凭区级以上医院或其下属的门诊部出具的病假证明办理请假手续(任课教师到教导处，非教学人员到本人所在部门)。其余没有有效证明的非住院病假一律视作事假处理。

(三)因病需住院治疗的，应凭医院的疾病诊断书或出院后凭住院证明，办理病假手续，病假核准要出具医院收费单据和休息证明。未经核实的请假一律按事假或旷职处理。

第十条  事假

    教职工每月可请事假2天，请假期间的课程自行请人代课，超假一律视作旷职处理。

    第十一条  教职工因情况紧急，无法提前办理请假手续的，可事先电话请假，事后补办有关手续。

    第十二条  教职工请假后，因特殊原因需续假的，应电话申请，事后补办手续。未申请续假而超过请假期限的，按旷工处理。

    第十三条  教工请假期满或提前返回的，应办理销假手续，实际假期以销假时间为准。未及时办理销假手续又无法证明回校上班时间的，均以办理销假手续的时间为准。

第十四条  教职工请假弄虚作假的，按旷工处理。

第三章  考勤管理

第十五条  各类考勤作为考核教职工实绩和发放绩效工资的重要依据。

第十六条  连续请事假超一周者，扣除本月奖励性绩效工资，年度考核不称职；达两周以上者，扣除本月绩效工资；一月以上者扣除半年绩效工资；两月以上，半年以内者，扣除全年绩效工资；半年以上者停发工资。

 第十七条  连续请病假达两周以上，一月以内的扣除本月奖励性绩效工资，连续病假达一月以上的扣除半年奖励性绩效工资；两个月以上一学期以内的扣除半年的绩效工资年度考核不称职；半学期以上的，一年以内的发80%基础工资，年度考核不称职。

第四章  旷工及处罚

第十八条  有下列情况之一的，视为旷工：

(一)未请假而不上班的；

(二)未经批准私自停课的；

(三)上班时间因无课而不来校上班的；

(四)因赌气、闹情绪而不上课或不上班的；

(五)请假未获批准但未上课或上班的；

(六)办理了请假手续，但经查实请假原因与实际不相符的。

     第十九条  对旷工旷课的处罚。按考勤细则处理，情节严重的将严格实行党风、政风处理。

第五章  集体活动迟到、缺席的处罚

     第二十条  未请假而未参加下列集体活动的，按缺席处理：

(一)升旗仪式及大课间；

(二)教职工大会；

(三)班主任会议；

(四)年级组长、教研组长会议；

(五)科组教研活动；

(六)规定应参加的学习或培训；

(七) 其他应当参加的集体活动或会议。

     第二十一条  属于缺席的，或迟到的，按会议、学习活动考勤处理。

第六章  考勤考核细则

     教职工考勤纳入教职工实绩考核，具体细则如下：

常 规 考 勤	上下班		迟到或早退每5分钟一个单位扣1分，旷职半天扣20分。
	上课		迟到或早退过5分钟扣10分，旷一节课扣20分。
	出操		迟到或早退过5分钟扣1分，旷操一次扣3分。
	早餐		不到位发早餐者每次扣2分。
	教科研		开展教科研活动迟到或早退一次扣2分，因事请假未参加扣1分，旷职一次扣5分。
	会议		迟到或早退每5分钟一个单位扣1分，旷会一次扣20分，因事、病假旷会一次分别扣5分、1分。
	学习		政治学习、业务学习活动，考核办法同上。
活动考勤			迟到或早退每5分钟一个单位扣1分，旷一次或半天扣10分，因事假旷一次扣2分。
请 假 考 勤	公 假	婚假	3天（晚婚15天），再婚假3天，超假按事假标准考核，超事假标准，按旷职标准考核。
		产假	90天（难产另加15天），考核同上。
		丧假	5天（隔代3天），考核同上。
	事假		每月2天，每天扣2分，超假按旷职标准考核。
	病假		普通病假（不需要住院）每天扣1分，特殊病假（住院）需出具医院病休证明和收费单据，7天内不扣分，7天后每天扣0.5分，病假超假按事假标准考核。

 

2012年2月开始实施

孝南区实验小学奖励制度

 

为加强和规范学校管理，弘扬正气，激励先进。特制定本制度。

一、 奖励原则

工作实绩与师德相结合原则；实绩考核与民主测评相结合原则；群众互评与领导考核相结合的原则；公平公正与激励先进原则。

二、奖励对象

1、学校评选的各类先进分子和获得荣誉称号的。

2、在学校和上级各类活动中取得优秀成绩的。

3、受到上级各类表彰的。

4、在权威刊物上发表的论文等文章。

5、指导学生取得成果的指导教师。

6、取得突出成绩的先进处室、年级组等。

三、评选办法

1、学校各类先进依据教职工实绩考核成绩按降幂排列确定后选人，然后组织领导、群众测评。

2、特别优秀的向上级推荐。

3、各类成果依据主管部门（或政府行政单位）文件、证书和权威刊物认定。

4、校级先进集体依据群众测评和领导考核结果确定评先单位。

四、奖励类别和指标

1、教科研奖：学校及以上教科研先进奖、教师教科研成果奖和成果交流奖。以获奖证书为标准。

2、教育教学指导奖：以获奖证书为标准。

3、教学质量奖：期末统考中语文、数学在年级综合排名第一、二名，小科在年级综合排名第一名。

4、各类荣誉奖：每学期评选校级优秀教师8名、先进教育工作者16名，优秀班主任6名、先进班主任12名，优秀党员2名，德育标兵2名，文明家庭6个，先进处室1个，先进年级组2个，先进教研组6个。

5、宣传奖：在权威刊物上发表的论文等和在新闻媒体上发表的文章。以发表的篇数为准。

五、奖励标准

（一）、教科研奖

    1、教科研先进奖

(1)在每学期“课内比教学”活动中被评为教学能手的，给予30元奖励。

(2)按照学校的要求，很好地完成了教研组的各项工作任务，被评为先进教研组的每人给予20元的奖励；教研组长另给予30元奖励。

2、教师教科研成果奖

(1)优质课

国家级一、二、三等奖：400元　350元　300元

省级一、二、三等奖：　300元　250元　200元

市级一、二、三等奖：　200元　130元　100元

区级一、二、三等奖：　100元　50元　 30元

校级一、二奖：　　　　30元　 20元

(2)教学设计、教学论文、教学反思、优秀课件

国家级一、二、三等奖：200元　180元　150元

省级一、二、三等奖：　150元　100元　80元

市级一、二、三等奖：　80元　 60元　 40元

区级一、二、三等奖：　40元　 30元　 20元

校级一、二奖：　　　　20元　 10元

3、成果交流奖：在各级各类教学教研活动中提供课例，交流论文，按下列标准给予奖励。

(1)提供课例、交流论文。

按国、省、市、区、分别奖励100元　80元　60元　40元。

(2)教师下水文、书画作品、自制教具等获奖，按国、省、市、区分别奖励60元　50元　40元　30元。

（二）、教育教学指导奖（仅限于各级教育部门和学校组织的竞赛活动）

(1)指导学生参加各类竞赛活动获奖，一等奖按国、省、市、区、校分别奖励60元　50元　40元　30元　20元，二、三等奖分别奖励50元　40元　30元　20元　10元。5人以内按1人计算，10人以内按2人计算，10人以上按3人计算。

(2)指导学生获得音乐、体育等团体奖，一等奖按国、省、市、区分别给予120元　100元　80元　60元，二、三等奖分别奖励100元　80元　60元　40元。

(3)指导教师参加各类竞赛活动获奖，主要辅导者（无论几人）按获奖者获奖金额的1人次同等计算。

（三）、教学质量奖

期末考试，语数学科按平均分（权重50%）、及格率（权重25%）、优秀率（权重25%）年级综合排名第一名奖励100元，第二名奖励60元，各率综合排名第一名奖励60元。

(四)、各类荣誉奖

1、个人奖

国  家  级： 400元

省      级： 200元

市      级： 150元

区      级： 100元

校级优秀（先进）：100（50）元

2、集体奖：由学校根据获奖类别和级别决定奖励金额。

(五)、宣传奖

在公开出版发行的正规刊物（有刊号、条形编码等）上发表的论文、教案等视作一等奖（参照论文、教案奖标准发放）和新闻媒体发表的文章，由办公室登记奖励。

500字以内	500－1000字	1000字以上
国家新闻媒体：150元	国家新闻媒体：180元	国家新闻媒体：200元
省级新闻媒体：100元	省级新闻媒体：150元	省级新闻媒体：180元
市级新闻媒体：80元	市级新闻媒体：100元	市级新闻媒体：120元

 

2012年2月开始实施

孝南区实验小学校本课题申报及管理制度

 

一、学校成立课题管理领导小组，全面负责课题申报、管理及评审工作。

二、课题申报

学校要求全体教师都要进行课题研究。研究的课题要有现实意义，既可承担上级下达的课题，也可结合自已的教育教学实践确定校本课题。

（1）上级下达的课题由学校指定课题负责人，相关学科的教师可提出书面申请，经学校审核周意组成课题研究小组参与研究。

（2）没有承担上级课题任务的老师，可以以个人独立承担或课题小组共同承担的形式自主申请课题，也可以结合自已教育教学实践，选取有校本特色和有研究价值的课题，也可以申请上级课题的子课题进行研究。

三、课题管理

1、课题研究必须按规范的课题研究程序进行审批立项并下发立项通知书方可进行。

（1）写出课题研究方案

（2）写出每学期的课题研究计划

（3）开展课题研究活动，并收集好活动材料。（如案例、论文、图片等）

（4）每学期写出研究小结

（5）写出课题结题报告

2、课题申请经批准后，中途不得以任何理由退出或不承担相应研究任务。

四、课题评审

课题结题需经学校及上级主管部门评审。课题研究结束后，课题负责人需将课题全套材料上交学校及上级主管部门，经学校及上级主管部门评审方可结题。

五、课题奖励

1、课题实验按阶段完成任务的，学校给予一定的奖励，结题成功后按孝南区实验小学课内比教学奖励细则第5条执行；

2、课题小组成员不承担相应研究任务或不按时完成课题研究，不享受课题奖励，并扣除相应考核分1-4分。

2012年2月开始实施

孝南区实验小学教职工宿舍管理实施规定

 

学校为教职工营造良好的居住环境，维护治安秩序，保障教职工合法权益，合理使用现有住房，确保学校稳定发展。结合本校实际，特制定孝南区实验小学宿舍管理细则：

一、宿舍管理学校总体规定

1、学校宿舍无论是现在的装修，还是今后的改造，涉及到结构部分时，必须先经学校和有关房管部门审批同意后方可动工。

2、学校教职工住房，属于学校行为建设的福利房，享受国家房改政策，使用权属购买者所有，相关的物业管理权由学校行使。

3、教师住房外卖，出售，必须经学校同意并履行相关手续，原则上要求转、出售、出租给本校的教职工。

二、宿舍环境卫生管理要求

搞好生活区的环境卫生，维护宿舍文明整洁，使教职工有一个整齐，清洁，安静舒适的环境，是每个教职工应尽的义务和责任，必须遵守下列规定：

1、教职工必须认真遵守“孝感市民十不准”和学校各项规章制度。

2、为了保持生活区的整洁，本校教职工住户每月应缴卫生管理费5元，外住户（含出租房）每月应缴卫生管理费10元。

3、教职工要提倡爱整洁，讲文明，讲团结，自觉维护社会公德。

4、教职工要自觉遵守有关规定。自觉遵守生活区的作息时间（晚11点），自觉将车辆停放院内指定位置，杜绝院外车辆进入院内停放。

5、禁止随地吐痰，随地大小便，必须将垃圾倒入箱内。

6、禁止乱倒或从楼上、窗口、阳台向下倾倒，抛掷污水和各种垃圾。。

7、禁止在校园内燃放鞭炮烟花，禁止鸣喇叭或以其它方式制造噪音。

8、禁止在绿化带种菜，在建筑物周围以及道路中间等地方晾衣物等，禁止住户将杂物堆放在车内棚和楼道间。

9、不准在院内饲养家禽、养狗、养鸽等。

10、不得在院内从事违犯国家法律，法规和学校有关规定禁止的行为。

三、宿舍房屋维修收费要求

(一)水电维修管理

1、各单元住房的水电表不得私自乱拆乱换，出现故障应及时向总务处申请，总务处将尽量及时维修，尽快恢复供水供电。

2、水电表人为损坏，全部费用由住房户自理，但必须由总务处派人换表。

3、公共水电设施的维修，保养费，由总务处负责维修。

4、出租房的水电费按表收取，另加每月二次供水费每吨0.20元，直接在户主工资中扣除。外来户学校将下发水电缴费通知单，在15日内交总务处，不按时交纳将停送水电。

(二)其它维修工作

1、住房内的维修由住户自行负责。

2、公共部分的维修，按房改相关政策规定，由总务处具体负责实施维修。

 

 

2012年2月开始实施