2012-2013学校工作汇报材料

2012-2013学年度

学校工作汇报材料

（孝南区实验小学）

本学年度以来，学校以党的十八大精神为指导，以各级教育工作会议精神为指针，以全面提高教育教学质量为重点，按照学校“走三条发展之路”的总的战略发展思路，求真务实，勇于探索，大胆创新，坚定不移地开展特色学校创建工作，取得了一些阶段性成果，积累了一些成功的办学经验，为学校健康可持续发展奠定了良好的基础。下面我代表学校向考核组领导和全体教职工简要汇报一学年来我们所做的一些工作。

一、一学年所做的工作和取得的成绩

1、进一步优化了包保责任制管理，力求管理增实效。包保责任制管理是我校近几年探索并实施的一项成功的学校管理模式，它的实施为学校工作的顺利开展和重大改革的实施发挥着巨大的推动作用。我们的具体做法是：首先建立了一套完善的制度体系，为包保责任制的落实提供了完备的制度保障。在实践中，我们不断修正和完善学校已有的《孝南区实验小学教职工实绩考核及绩效工资发放办法》、《孝南区实验小学教育教学质量监测及评价制度》、《孝南区实验小学教学质量管理问责制》、《孝南区实验小学考勤制度》和《孝南区实验小学奖励制度》等学校核心制度。同时还根据发展需要不断制定新的配套制度，本学年制定并提交教代会讨论通过的制度有《孝南区实验小学名师工作室制度》、《孝南区实验小学任课教师交接班制度》、《孝南区实验小学教职工慰问制度》和《孝南区实验小学常规教学奖励细则》等，这些制度的制定和实施为包保责任制的全面、有效实施起到了重要的支撑和推动作用。其次是完善包保的管理网络，实现管理网络全覆盖。学校按照校长包校、副校长和中层主职干部包年级、其他干部和班主任包班级、教师包学生的点线包保和副校级干部分管部门、主任直接负责部门、副主任分工负责具体工作的块面包保责任范围实施立体网络层级管理，每一项工作或每个学生的教育都落实到具体的责任人、管理干部和责任部门，每一个干部都有具体的工作范围和承担的责任，学校任何一个责任事故都可追究到学校校长的责任，没有任何一个人游离于包保责任制之外，没有任何一项工作落实不到具体的人和部门。第三是制定岗位目标，并且实行聘任上岗和履岗考核。如对教学岗位制定了教学工作要求、常规工作目标和教学质量目标，对部门制定和签订了部门目标责任书，所有管理干部都在分管的年级、部门责任书上签字，对工勤岗位也依据不同的岗位性质分别制定和签订了具体的目标责任书，全体教职工都依据设定的岗位实施聘任上岗，并签订目标责任书。学校实行阶段性抽查和学期考核，教师岗位实行“一岗双责”考核，领导干部实行“一岗多责”的捆绑式考核，工勤岗位实行满意度考核，把考核结果作为干部、教师发放绩效工资、培养选拔干部、评先评职的重要依据。第四是建立学校工作各类例会制，形成高效的运行机制。学校建立了教职工会、班主任会、校委会月例会制，行政会、部门会周例会制等，及时安排、总结和通报工作。如教职工例会就要求各处室小结上月工作，安排布置下月工作，且对部门工作开展月考核，这一作法既起到了布置工作和政务公开的效果，同时又起到了监督和促进工作的作用。

2、进一步落实了新课程改革，力求教学出高质。教学质量是人民群众广泛关注的焦点和热点问题，也是为学生能走得更远打好基础的关键，是办人民满意学校的决定因素之一。坚持规范和夯实教学常规工作是我校落实新课程改革、突出教学中心工作、提高教学质量的最重要、最有效的手段之一。学校对教学的每一个环节都制定了严格科学的工作标准，通过平时抽查、月常规大检查和学期教学工作考核，把教学各环节的工作落到实处，让每一个教师做实做优每项具体工作，优化过程管理，强化效果评价，及时通报监督，开展各类常规工作评比和展示。坚持开展和探索校本科研，为提高教育教学效果提供先进理念和教科研技术支撑。继续做实“说——上——评”学校传统校本科研，让教师在交流中成长；经常开展同科教师上同课异构课、有经验的教师上示范课、青年教师上汇报课、以及磨课、研课等活动，让所有教师的教学水平在研究中提高；每学期在全体教师中开展一次“比教学”活动，让教师在比中促专业发展；树立“问题即研究、小问题大课题、小课题大科研”的校本科研意识和实践性科研思想，让教师在实践中感悟；建立学习小组、科研小组、师徒对子，让教师在合作中共赢。坚持强化质量目标管理，促进教学质量的整体水平持续提高。一是制定和建立了一套完善的质量目标体系，为教师教学设计了保底底限，即“118”质量目标体系（100%巩固率、100%合格率、80%以上的优秀率）。二是通过执行《教学质量监测及评价制度》和《教学质量管理问责制》，为提高教学质量保驾护航。三是以生为本，着力培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯，注重主体内因的激活，充分挖掘学生的潜能和注重学习兴趣的培养，为学生的主动发展注入活力。四是与教师签订质量目标责任书，完善教师业务档案，向家长公开承诺质量，激发教师责任感。坚持在全区率先探索和开发校本课程，进一步完善三级课程体系。体、音、美等学科校本课程已开设一年多了，本学期，学校又实施了“阅读双百计划”和“写作双培工程”，其他各学科校本课程的研发都在探索之中。今年暑期，走在前列的部分学科将出版校本教材试行稿，校本课程的开发将是学校未来一个时期改革创特色的一项主攻方向。

3、进一步推进了“两主”教育工程，力求德育树品牌。5月21日，全区中小学德育工作现场会在我校隆重召开，学校向全区教育系统的领导和部分教师、班主任全面展示和汇报了学校德育工作相关资料、具体做法以及大课间和校本课程教学，36名教师分别为200多位参观者提供了一节优质的具有示范性的各种类型的德育渗透课，这次活动受到参观者一致好评。我校德育工作一贯坚持“以人为本，德育为先”的德育工作方针，科学构建了“以养成教育为重点，以‘两主’（自主化教育、月德育主题教育）教育为载体，以培养特色学生为目标”的有效德育工作模式，采取多措并举、部门联动、齐抓共管、整体推进的工作方法狠抓落实。一是持之以恒抓养成教育。养成教育是小学德育工作的主要目标之一，也是小学生养成好习惯为形成优秀品质奠基的基础工程。为此，学校以说普通话、懂文明礼仪、讲卫生爱学习、勤劳动会自理等方面为突破口和重点，通过教育引导、典型示范、环境感染、矫正陋习、实践体验、评价激励等多种手段，营造养成教育的浓厚氛围，使学生得到感化和熏陶，逐渐形成良好的习惯而内化成优秀品质。二是大力推进自主化教育管理。自主化教育管理就是以人为本、尊重学生、相信学生、依靠学生、发展学生、最大限度地激发学生个人内在的潜力、充分发挥学生个人的主动性、积极性和创造性的一种教育管理方式。学校根据学生不同的年龄特点，制定了“三个不一样”的自主化教育管理目标，通过完善班级制度化管理、加强小组建设、培养骨干学生干部、培育班级文化、实行考核评价等手段，引导学生学会自主管理、自主教育、自主学习、自主成长。三是创造性开展月德育主题教育活动。月德育主题教育是学校德育工作的有效载体，学校将小学德育工作的主要目标和内容分别规划到每个月，形成一月一主题的常规主题教育，如九月份的月德育主题是入学教育和尊师教育，十月份的主题是爱国主义教育，年复一年，主题不变，但形式不断创新，内容不断丰富，管理不断完善，月德育主题教育的制度化、规范化已经成为学校特色德育工作的一项常规的系统工程。四是将廉政文化进校园打造成德育工作的亮点工程。学校以孝感地方剪纸文化和孝文化为表现形式，对学生开展廉洁教育，既传承了剪纸艺术和孝文化，也为学生幼小的心灵播下廉洁的种子。我校被授予孝感市廉政文化进校园示范点，多次接待各级领导和兄弟单位来校参观交流。五是大力开展各类丰富多彩的活动，让学生在体验中感悟和快乐成长。开展重大节日的庆典活动，举办“让真爱洒满人间”感恩报告会，开展“理想点亮人生”演讲比赛、“中华魂”读书征文和小记者采访等活动，积极组织学生参加市第四届“十大孝亲敬老小天使”票选活动，以校外活动中心为依托，有计划开展校外实践活动，一系列有意义的活动，开阔了学生视野，陶冶了学生情操，丰富了学生阅历，锻炼了学生的能力。

4、进一步强化了教师队伍建设，力求整体水平上台阶。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是学校第一资源，教师质量的好坏决定着办学质量的高低，铸师魂、提师能是提高教师队伍整体素质的主要任务和有效途径。为了加强教师队伍的管理，我们主要做了以下工作：其一是建立了一套完善的管理教师队伍的管理制度。如考勤制度、考核制度、奖惩制度、聘用制度、评先评优制度等。这些制度的实施既规范了教师的言行，也克服了管理的随意性和不公正现象。其二是坚持开展师德教育。通过开展政治学习、职业道德教育，塑造教师崇高的职业道德精神；通过开展学习感动中国的最美教师张丽莉等先进人物和身边的典型，引导教师热爱教育事业形成乐于奉献的价值观；通过法制纪律教育，治理有偿家教，严禁体罚或变相体罚学生、签订廉洁从教承诺书来规范教师依法从教行为；完善师德档案建设，激励教师书写美好职业幸福人生的强烈荣誉感。这一系列强有力的措施，全面提高了教师队伍的思想道德水准，树立了学校教师良好的社会形象，从学校“三进三评”活动中调查的情况反映出家长对教师的满意度是很高的。其三是构建教师立体培训平台，为教师专业发展和可持续发展创造良好成长环境。坚持开展学习型校园创建，构建学习型教师团队；组建师徒对子，开展老带新的传帮带活动；加强教研组建设，强化业务研究；开展“课内比教学”活动，让教师在比中促提高；开放课堂，请家长走进课堂评教，让教师在监督中磨砺；与兄弟学校联友，送课下乡，让教师在合作交流中共赢；积极完成国家、省、市、区各级教师培训计划，让教师走出去增长知识和提高能力。其四是成立名师工作室，为教师成长号脉引路。名师工作室的运作制度已基本形成，学校名师的选拔正在筹备之中，通过学校名师的指导促进大批中青年教师发展和对教学实践的引领。其五是建立评先评优奖励机制，保护和激励教师的积极性。学校每学期都要评出30%以上各类先进，进行精神和物质奖励，为教师队伍建设树正气，弘扬传递正能量。

5、进一步与时俱进敢于挑战，力求办学创特色。近两年来，教育局调整管理思路，还学校自主管理的权力，为学校个性发展和特色发展创造了宽松的环境。为此，我们身感压力之大，作为全区的龙头示范学校，是固步自封按部就班，还是率先走出一条特色办学之路，为全区小学作出表率，为孝南小学教育树一块金字招牌。实小的地位、光荣的办学历史、以及组织的重托和教职工的期望告诉我们不能懈怠，只有改革才有出路，只有走特色办学之路，才能创品牌，让人民群众满意。经过这两年的探索和实践，我们认为学校在以下几个方面已经基本形成良好的发展态势和办学特色。

一是率先建立和完善了现代学校管理制度。一套完善的学校管理制度为学校依法办学提供了制度保障，学校坚持教代会制度，及时定期公开政务、财务，教职工民主管理和监督学校的意识不断加强，学校摸索出了一套“开放式办学、责任制管理、自主化教育”的办学模式。建立了年级和学校两级家长委员会制度，积极主动听取家长的意见和建议，学校有些重大改革措施就是来自家长的建议。每学期召开一次家长会，开展“三进三评”活动，每学年召开一次校园开放日活动，向社会和家长汇报学校改革成果。近两年来社会特别是学生家长对学校给予了极高的评价，像跳绳等校本课程项目也带动了学生家长和社区居民的广泛参与，产生了良好的社会影响。

二是教师实行包保责任制管理。其管理体系逐步完善，而且对学校工作发挥着巨大的推动作用，班级管理、学困生的帮教、大型活动的开展以及学校重大改革的实施，如体艺校本课程的开发和推进，学校安全工作零事故目标的实现都得益于包保责任制的管理。

三是开展以“培养人生艺术，追求艺术人生”为创建目标的学校特色创建工作。两年来，基本实现“普及+专长”的生生有项目、个个爱艺术、人人懂艺术的艺术教育目标。

四是启动和实施了校本课程的开发。艺术教育学校特色创建工作阶段性的成功，启发了我们办学的智慧、灵感和自信心，由此派生和启动了体、艺校本课程的开设和开发，起步和创新是一个艰难的过程，摸着石头过河也是有风险的。然而我们还是勇敢地走过来了，并且取得了阶段性的成果，在去年10月31日至11月2日为期3天的校园开放日上向全体家长作了汇报展示，受到了广大家长和社会的广泛肯定。体艺校本教材正在研发之中，德育校本教材初稿业已完成。特色艺术教育与特色校本课程两项工作互为渗透、相互裨益、相得益彰。

五是启动和实施“阅读双百计划”和“写作双培工程”。“阅读双百计划”即为小学阶段有计划让学生阅读或熟背一百部（或首、篇）经典名著（或诗词），“写作双培工程”即为对教师指导学生写作能力和学生写作技能开展有计划的培训，两项工作的目的是培养学生热爱阅读，广泛涉猎，拓宽知识面，热爱写作，提高学生整体写作能力。为了把两项工作落到实处，学校进行了整体规划，制定了阶段性目标、实施措施和考核办法。目前，两项工作进展顺利，初显成效。

一学年来，学校先后获得孝南区“教学质量优胜单位”、“教育工作先进单位”、“教科研工作先进单位”；被市教育工会授予“校务公开工作先进单位”，获得孝感市第八届孝文化书信感恩活动优秀组织奖，在孝感市第八届黄鹤美育节暨第三届“大家唱、大家跳”艺术节活动中获优秀组织奖，选送的舞蹈《我的奶奶来比舞》获二等奖，电子琴合奏《天空之城》获三等奖；被教育部授予“第一批教育信息化试点单位”；师生获国家、省、市、区级奖100余人次，其中国家级奖2人次，省级奖24人次。这些成绩的取得是在上级的正确领导下，全体教职工团结一心、共克难关、勇于创新、齐抓共管、奋力争先、乐于奉献的结果，在此，我代表学校支部和校委会向大家表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！

二、获得的成功经验和存在的问题

获得的成功经验是：

一是经过近几年探索的“学校实行开放式办学，教师实行责任制管理，学生实行自主化教育”的办学模式，为学校科学发展奠定了坚实的基础。开放式办学就是打开校门，让家长走进校园，深入课堂，与兄弟学校建立长期交流机制，不断完善自我，敢于接受社会各界和人民群众的监督，办一流的教育，办人民满意学校。责任制管理就是以师为本，充分依靠广大教职工办学的积极性、主动性和创造性，挖掘和发挥教师资源的最大潜能，实现学校办学目标的达成，形成事事有人做、人人有事做的良好工作格局。自主化教育就是以生为本，充分尊重学生个体成长的规律和需求，建立激励学生成长内因和内需的教育机制，引导学生自主管理、自主教育、自主学习和自主成长，为学生个性发展、终身发展和可持续发展培养良好的行为品质。

二是坚持改革创新，形成学校特色品牌，是促进学校内涵发展和提升学校综合办学实力的有效途径。学校艺术特色教育、校本特色课程体系、“123”特色德育工程、“阅读双百计划”和“写作双培工程”的实施，以及学校特色办学模式等工作都成为学校近两年来改革创新的成果，引领学校特色发展走向成熟。

三是注重人文精神的培养，加强三支队伍建设是顺利实现学校改革和发展的关键。在学校悠久的办学历史进程中，积淀了很多厚重的历史文化底蕴，形成了很多光荣的办学传统和人文精神。作为学校教师，特别是管理者，要倍加珍惜，要与时俱进传承创新。制度管理是基础，文化管理是管理的最高境界。学校要营造一种浓厚的人文氛围和文化管理环境，让教职工在其中得到熏陶、感化和提升，打造一支团结协作、勇于创新、敢于担当、特别能战斗的管理团队，建设一支业务过硬、师德高尚、特别能教学的教师团队，锤炼一支乐于奉献、关爱学生、特别能吃苦的班主任团队。三支强大的队伍是学校宝贵的人力资源，是学校改革发展的生力军，是提高教育教学质量、办人民满意学校的主要依靠。

存在的问题是：

1、学校管理和干部队伍建设有待进一步加强。近几年学校向外不断输送优秀管理干部，导致学校干部队伍“青黄不接”，新走入领导岗位的年轻干部还有一个历练提高的过程。

2、当前教师队伍普遍存在职业倦怠、待遇不满意、过度的人性化管理淡化组织纪律观念、乐于从事有偿家教、年龄老化，结构性缺编等问题，有的问题还比较严重，大有扩大和难以根治的趋势，给学校改革发展带来较大阻力。

3、学校办学条件长达几十年没有得到改善。不但落后于城区同类学校，而且落后于农村边远学校，简陋的条件严重制约了学校健康发展和特色发展。

4、体音美几科破冰学科的校本课程开发缺乏理论和专家指导，正处于迷茫阶段，无法进入校本课程开发的“深水区”，影响了校本课程全面深入开发的积极性和信心。

5、学校周边环境恶劣，长期得不到重视和彻底根治，给师生安全带来极大的隐患。

三、今后的努力方向

按照学校十年规划，继续坚持推进“一二三四五”发展战略，顺利实现学校特色发展战略目标。2013年是学校特色发展目标实现的关键一年，学校要在以下几个方面巩固已有成果，加大工作力度，不断推陈出新，形成学校特色品牌。

1、加强和深化艺术教育工作。教学内容要不断丰富，教学目标要不断完善，教学质量要上台阶，建立艺术特长生的培养机制，完善艺术特色教育的管理机制。

2、以体、音、美等学科为领头雁，其它各学科相继试水全面开发校本课程，形成学校特色校本课程体系，完善和整合国家、地方和学校三级课程体系。

3、创新德育管理新机制，形成学校特色德育品牌。在学校“一二三”有效德育模式的基础上，进一步完善和丰富其内涵，构建“五三·一”特色德育工程。“五三”为五个三，即为坚持三个一（坚持一条“育人为本、德育为先”的德育工作方针、坚持落实一项以养成教育为重点的德育目标、坚持遵循一条小学生成长规律），开展三项建设（德育网络建设、德育队伍建设、“两主”教育建设），落实三个渗透（管理渗透、教学渗透、服务渗透），加强三个拓展（阵地拓展、活动拓展、情境拓展），培养学生三大特色（文明底色、生命绿色、才艺亮色），“一”即为推进落实学校德育工作的一大举措为实行包保责任制管理。

4、积极探索教师管理有效机制，增强教师内部活力。主要在以下几个方面开展研究和探索：一是如何激励教师再发展、专业发展的内在需要。二是如何消除教师的职业倦怠感。三是如何培养教师的团结友爱、合作共赢、进取创新的人文精神和职业敬业精神。学校要加强和扩大名师工作室建设，在专业上激励和引领教师，要加强和完善教师业务成长档案建设，鼓励和引导教师为自己的职业生涯添光增彩。

5、要进一步推进“四型校园”创建工程，逐步实现师生学习型、环境友好型、工作服务型、资源节约型的创建目标。

6、要以体、音、美校本课程的实施和艺术教育特色学校创建为契机，积极推进素质教育，落实教育部“体育、艺术2+1项目”工程、阳光体育运动等活动，培养高综合素质的小学生，进一步提高教育教学质量。

7、要加强学校文化建设，创建市级校园文化建设“特色学校”。学校文化建设是学校发展的灵魂，要继续按照“历史文化铸灵魂、物质文化打基础、制度文化强内力、行为文化塑形象、精神文化创品牌”的校园文化建设理念，遵循“传承创新、注重内涵、打造特色、科学规划”的原则，把校园文化建设成具有强大生命力的学校软实力优势。

各位领导、同志们，经过近几年的探索和实践，学校在总结过去成功办学经验的基础上，注重传承和弘扬先进的办学思想、光荣的办学历史和优秀的办学精神，同时，我们还与时俱进，勇于创新，正确处理好历史与现实、传承与创新的关系，找到契合点，寻找突破口，为学校今后的发展规划了蓝图，明确了方向，那就是按照“一二三四五”发展战略，坚定不移地走科学发展之路、特色发展之路和内涵发展之路。近两年的特色发展取得了前所未有的成绩，有些工作走在了全区乃至全市的前列，为创人民满意学校增加了底气，为全面实施素质教育提高教育质量增强了勇气。同志们，回顾过去，倍感欣慰，展望未来，前景广阔，让我们站在学校光辉历史的肩膀上，满怀“中国梦”，共筑“学校梦”，放飞“教师梦”，“仰望星空，脚踏实地”，爱事业、爱学校、爱学生，把学校建设成我们师生共同的美好家园，把学生培养成国家之栋梁。

2013年6月24日